A literary-critical analysis is embarked to show how Matthew highlights the primacy, authority, and exclusivity of Jesus' role as the Teacher of God's will and how he features five long discourses in the narrative. Two cultural parallels, the Teacher of Righteousness and Epictetus, are studied for comparison. The ways in which they are remembered in the literature and in which they shape the lives of their followers provide proper historical perspectives and useful frames of reference. Finally, a social-historical reading of the three teachers and their followers, in the light of pertinent sociological theories (sociology of knowledge, group formation), indicates that Jesus the One Teacher serves four crucial functions for his readers in Matthew's church: polemic, apologetic, didactic, and pastoral. In einer literaturkritischen Analyse wird dargelegt, wie Matth©Þus den Vorrang, die Autorit©Þt und die Ausschlie©lichkeit der Rolle Jesu als Lehrer des Willens Gottes hervorhebt und wie er f©?nf lange Reden in der Erz©Þhlung herausstellt. Der Lehrer der Gerechtigkeit und Epiktet werden als zwei kulturelle Parallelen zum Vergleich herangezogen. Die Art und Weise, in der ihrer in der Literatur gedacht wird und in der sie das Leben ihrer J©?nger formen, bietet eine ad©Þquate historische Perspektive und einen hilfreichen Bezugsrahmen. Abschlie©end wird durch eine im Licht der relevanten soziologischen Theorien (Wissenssoziologie, Gruppenbildung) durchgef©?hrte soziohistorische Interpretation der drei Lehrer und ihrer J©?nger darauf hingewiesen, dass Jesus als der Eine Lehrer f©?r die Leser in der Gemeinde des Matth©Þus vier kritische Funktionen erf©?llt - eine polemische, eine apologetische, eine didaktische und eine seelsorgerische.