Chargement...

Debate on Higher Education: Challenging the Assumptions (Studies in Education)

par Adrian Seville

Membres	Critiques	Popularité	Évaluation moyenne	Discussions
2	Aucun	5,273,198	Aucun	Aucun
With higher education in the UK at a critical juncture in its history, two leading commentators offer new perspectives on the fundamentals of this on-going debate. Seville examines the implications of 'modularity', while Tooley presents a comprehensive critique of government intervention in the university system, questioning whether the state has to be involved at all.… (plus d'informations)

tous les utilisateurs

▾Membres

Récemment ajouté par

CharlesKochInstitute

▾Mots-clés

Aucun mot-clé

▾Listes

Aucun

▾Aimerez-vous ce livre ?

Chargement...

Inscrivez-vous à LibraryThing pour découvrir si vous aimerez ce livre

▾Discussions (À propos des liens)

Actuellement, il n'y a pas de discussions au sujet de ce livre.

▾Critiques des utilisateurs

Aucune critique

▾Critiques presse

aucune critique | ajouter une critique

▾Autres auteurs

» Ajouter d'autres auteur(e)s

▾Séries et œuvres liées

▾Prix et distinctions

voir l'historique

▾Partage des connaissances

Vous devez vous identifier pour modifier le Partage des connaissances.

Pour plus d'aide, voir la page Aide sur le Partage des connaissances [en anglais].

Titre canonique

Titre original

Titres alternatifs

Date de première publication

Personnes ou personnages

Lieux importants

Évènements importants

Films connexes

Épigraphe

Dédicace

Premiers mots

Citations

Derniers mots

Notice de désambigüisation

Directeur de publication

Courtes éloges de critiques

Langue d'origine

DDC/MDS canonique

LCC canonique

▾Références

Références à cette œuvre sur des ressources externes.

Wikipédia en anglais

Aucun

▾Descriptions de livres

With higher education in the UK at a critical juncture in its history, two leading commentators offer new perspectives on the fundamentals of this on-going debate. Seville examines the implications of 'modularity', while Tooley presents a comprehensive critique of government intervention in the university system, questioning whether the state has to be involved at all.

▾Descriptions provenant de bibliothèques

Aucune description trouvée dans une bibliothèque

▾Description selon les utilisateurs de LibraryThing

Description du livre

Résumé sous forme de haïku