Este libro coincide con la ya incuestionable necesidad de ampliar las funciones de la escuela y, tambie n, con las voces que aseguran que mientras los centros educativos no procuren el bienestar socioafectivo de quienes la integran tienen cada vez ma s difi cil su tarea. Se propone una escuela ma s centrada en el alumno y sus procesos. Se redimensiona el concepto de tutori a y de accio n tutorial, de manera que toda la escuela sea el espacio de relaciones en el que los diferentes profesionales, desde el conserje a la direccio n, hagan posible que sus alumnos encuentren ayuda y recursos para desarrollar su autonomi a y construir su itinerario personal. Lo bueno de la propuesta es que no es teori a, pues se trata de un proyecto real que muestra co mo la orientacio n puede ser el motor de la escuela.